Author Archives: Joan Ambrosio Nieto i Marí

ADOCTRINAMIENTO

Adoctrinar es inculcar a alguien determinadas ideas y creencias. El adoctrinamiento es el proceso en el que se utilizan los mecanismos para que una persona integre la doctrina.

Una doctrina es una enseñanza con principios que generalmente no son cuestionables. Un conjunto de creencias, valores y comportamientos sobre una materia determinada.

Adoctrinar puede ser por ejemplo tener al pueblo bien formado que no educado, por ejemplo, en las formas de balar y, además sin rechistar.

ADOCTRINAMIENTO

La educación pretende instruir para desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen (San Google).

También hace referencia a la transmisión de conocimientos a una persona para que esta adquiera una determinada formación. En ese sentido comparte algo con con adoctrinar pero adoctrinamiento contiene otros aspectos negativos.

Educación y adoctrinamiento

Educar forma para que se pueda opinar, cuestionar y analizar. Adquirir auto- referencia para dar fiabilidad y validez de la información que se procesa. Sin embargo, adoctrinar tendría que ver más bien con con dogma, ósea afirmaciones irrefutables y opiniones fijas e inamovibles.

La educación aporta conocimientos necesarios para que la persona desarrolle su propio juicio, el adoctrinamiento al imponer el dogma puede llegar a anular a la persona y convertirla en marioneta de dogmas.

“Adoctrina un niño”

Apadrinar puede hacer referencia a ayudar a alguien a salir adelante, adoctrinar pretende hacer adeptos que reproduzcan la doctrina.

Para hacer adeptos a la doctrina se puede llegar a imponer y dominar a través del miedo, repetir ideas y asociarlas a sentimientos por ejemplo. Hay otras maneras más positivas de adoctrinar.

Conseguir adeptos o borregos que balen no es muy difícil. A través de condicionamientos se consigue dominar a las masas. Sabiendo programar  ideas, emociones y reacciones se controla el movimiento de las personas.

Todos estamos condicionados por intenciones buenas y malas, asi como todos tenemos intenciones sobre los demás, en todo caso no está mal tomar conciencia y elegir a que se dedica la energía personal.

Joan

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IMAGINACIÓN

imaginación es la representación mental que se hace con imágenes de algo real o ideal. Al imaginar procesamos información de la memoria y se puede conjugar momentos del pasado, presente o futuro creando una nueva percepción de la realidad.

IMAGINACIÓN

Puede hacer referencia  a algo real en el mundo material o sin fundamento, inventado o que no existe en la realidad tridimensional.

También se considera como manera para desarrollar nuevos proyectos y crear ideas nuevas.

El plano de la imaginación se puede decir que no tiene tiempo y permite todas las posibilidades, es por eso muy preciado para el ser humano. Al imaginar no hay limites y nos puede dar muchas soluciones a problemas que creemos tener.

El mundo imaginario es recurso, refugio y donde se puede encontrar expansión y realización que puede materializarse en el mundo tridimensional.

IMAGINACIÓN Y REALIDAD

Aprender a cuestionar las creencias permite romper esquemas y dar paso a ver nuevos caminos. Posibilidades que, incluso, no han pasado por nuestra imaginación.

Generar imágenes positivas y enriquecedoras para uno mismo/a y los demás. Se puede hacer de la siguiente manera: Piense que está en el cine, mire la pantalla, en esa pantalla cree la imagen que desearía.

Imagine con todo lujo de detalles, colores, brillo, distancia. Además oiga alguna música, la que su mente le traiga. Incluso sienta alguna zona del cuerpo. Después imagine que usted es está en la pantalla y sienta plenamente como si fuera real.

Advertencia: únicamente imagine cosas positivas y con benevolencia a la otra persona.

Imaginar aquello que deseamos ya realizado, sentirlo y percibir la emoción del hecho consolidado es una manera de crear nuevas realidades. Hacerlo con benevolencia hacia los demás es la clave para crear un mundo mejor.

Es cuestión de práctica, los niños lo hacen con facilitad, luego perdemos la capacidad de imaginar por no practicar

Joan

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CEREBRO

El cerebro tiene dos hemisferios, izquierdo y derecho, separados por el cuerpo calloso. La actividad analítica e intelectiva es propia del hemisferio izquierdo, hemisferio que en la sociedad actual se activa más que el derecho.

La parte izquierda  está especializada en funciones secuenciales, parte por parte, es linea, temporal, análitico y lógico. El hemisferio derecho funciona de manera analógica, hace síntesis, permite ver las diversas situaciones de manera espacial, simultanea y dimensional, atemporal y holísitico.

Si en el hemisferio izquierdo creo el problema con el derecho lo resuelvo…

EL CEREBRO

También, podemos observar tres estructuras diferenciadas que componen el cerebro según su evolución; reptil, límbico y neo-cortex.

En la Teoría de los tres cerebros cerebro de Paul  MacLean se observa  como, a nivel evolutivo, primero se desarrolló el cerebro “reptil”. La parte primaria o reptil se asocia a lo instintivo, lo más básico y primitivo. Responsable de la supervivencia, Se forman los hábitos, que luego se estructuran como rutinas. Puede entenderse como una parte del sistema nervioso que se limita a ejecutar programas genéticos.

El cerebro límbico se encarga de procesar las emociones y los sentimientos. Aquí se dan los gustos. El sistema límbico aparece con los mamíferos más primitivos. Su utilidad tiene que ver con el aprendizaje. Si una conducta se asocia a emociones agradables, tendemos a repetirla o buscamos cambiar el  entorno para que se vuelva a dar, pero si produce dolor recordaremos esa experiencia y evitaremos experimentarla otra vez.

El Neo-cortex, se refiere a los hemisferios cerebrales. Es lo más evolutivo y reciente del desarrollo del cerebro. Responsable de  la capacidad para aprender. Parte lógica donde se planifica y se procesa la información intelectiva.  Es la que analiza la información y es donde se dan los razonamientos, se da el pensamiento sistemático y lógico, que existe independientemente de las emociones y de las conductas programadas instintivas.

Estas observaciones de como funciona el cerebro  nos sirven para diseñar y crear ejercicios que nos ayuden a mejorar nuestras capacidades y rendimiento.

Joan

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CARÁCTER

Hablamos de carácter cuando hacemos referencia a las cualidades de una persona que le distingue de las demás, tanto conductas como formas de pensar. Esas características hace diferente y única a cada persona, grupo o sistema.

Cualidades de reacción

El carácter corporal tiene en cuenta la naturaleza del movimiento la cual indica que hay una organización intrínseca para el funcionamiento del organismo. Como se organiza el movimiento: si abajo está la tierra y arriba el sol, el movimiento arriba-abajo define un plano vertical. El eje del cuerpo con la cabeza hacia el sol siendo la cabeza lo más vertical del cuerpo. El cuerpo se desplaza hacia adelante y hacia atrás gracias a los hombros, son estos lo más frontal del cuerpo.

El eje vertebral se desplaza hacia los lados, este movimiento parte de la parte media del eje. Cuando tuerce lo hace desde la cintura y si se encoge lo hará desde la pelvis. Esta organización se observa a nivel cervical, dorsal y lumbar. el movimiento se coordina para que el sistema exista.

Es simple verlo si hacemos el experimento con el cuerpo.

Carácter

Las características de la persona es fruto de la combinación de información del ambiente, las circunstancias vividas y la cultura sociedad en la que se encuentra que junto con la información heredada va conformando al individuo.

La cualidad de reacción para un equilibrio interno y adaptación al mundo vienen determinadas por el movimiento. El cuerpo humano es un sistema bien coordinado que funciona en cinco movimientos. Así funcionan los sistemas, coordinando la actividad que permite existir y manifestarse.

Individuo

Comprender la vida tiene que ver con como se mueve. En el plano físico observable podemos constatar cinco movimientos. arriba-abajo, delante-atrás, izquierda-derecha, rotación y abrir-cerrar.

Qué tiene que ver el movimiento con el comportamiento y el pensamiento. A nivel intuitivo todos sabemos algunas cosas: por ejemplo cuando amamos y abrazamos no conviene analizar ni contemplar. Cuando tenemos que defendernos no conviene abrazar porque nos pueden hacer daño, entonces es mejor girar o retorcerse. En el caso de tener que conseguir un objetivo hay que avanzar para eso hay que ser pragmático y dejarse de contemplaciones.

Es decir que cada movimiento tiene una cualidad de reacción para funcionar. Asimismo cada persona tiene unas características propias en relación a la actividad de cada movimiento que le hace reaccionar y ser cualitativamente diferente.

Joan

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